Lessen over 13-14 jaar regulier onderwijs
Websitemaker
De websitemaker is een laagdrempelig online programma waarmee iedereen binnen korte tijd zonder technische kennis een eigen, gratis, website kan bouwen. Kennisnet biedt bovendien 10 mb gratis serverruimte.
HOLY Animator
De HOLY Animator is een gebruiksvriendelijk online animatieprogramma waarmee jongeren rechtstreeks op internet in een handomdraai animatieclips kunnen maken.
Clips voor Vrijheid
Clips voor Vrijheid is een online animatieproject van HOLY Animatieplatform waarbij jongeren hun gedachten over vrijheid vormgeven. Met de HOLY Animator, een door HOLY ontwikkeld gebruiksvriendelijk animatieprogramma, maken jongeren tijdens workshops op school in een handomdraai animatieclips rechtstreeks op internet. Lees meer...
De mooiste animatieclips worden jaarlijks online verspreid en op verschillende festivals getoond waardoor jongeren hun mening en hun creatieve gezicht kunnen tonen aan een breed publiek.
Clips voor Duurzaamheid
Clips voor Duurzaamheid is een online animatieproject van HOLY Animatieplatform waarbij jongeren hun gedachten over het thema duurzaamheid vormgeven. Met de HOLY Animator, een door HOLY ontwikkeld gebruiksvriendelijk animatieprogramma, maken jongeren tijdens workshops op school in een handomdraai animatieclips rechtstreeks op internet.
Lees meer.
De mooiste animatieclips worden jaarlijks online verspreid en op verschillende festivals getoond waardoor jongeren hun mening en hun creatieve gezicht kunnen tonen aan een breed publiek.
Pimp Your picture
Kinderen maken een fotostrip over een mediawijs onderwerp met Comic Life software.
Zelf Computerspelletjes les 6-10
Kinderen leren zelf een eigen spel te maken met GameMaker.
Zelf Computerspelletjes les 4-5
Kinderen leren zelf een shooter spel te maken met GameMaker.
Zelf Computerspelletjes les 2-3
Kinderen leren zelf een doolhof spel te maken met GameMaker.
Fotostrip maken
Kinderen maken een fotostrip over een mediawijs onderwerp met Comic Life software.
InternetMemorie
Kinderen spelen een memorie en worden zich op een vrolijke manier bewust van hun internetgedrag.
Wat doen media met mij?
Inzicht krijgen in zowel beeldcultuur als eigen kijkgedrag.
Security4Kids – Hot & Happening
Met behulp van de lesbrief en de internetsite krijgen de leerlingen inzicht in verschillende internet termen.
Security4Kids – De Rome Club
Met behulp van de lesbrief en de internetsite krijgen de leerlingen inzicht in verschillende internet termen, hoe om te gaan met het auteursrecht op het internet. Ze maken een sms-rap over hoe om te gaan met je paswoord.
Grooming
De leerlingen informeren over online grooming. Hierdoor leren de leerlingen de signalen van grooming tijdig te herkennen. Daarnaast leren ze wat ze kunnen doen wanneer het hun overkomt.
Gamestudio les 1
Kinderen leren op eenvoudige manier een computerspel maken met de gamestudio van het klokhuis.
Movies that Matter@school
Movies that Matter educatie adviseert en begeleidt scholen bij het vertonen van mensenrechtenfilms op school. Het educatie team wilt jongere generaties de kans geven om door middel van film de wereld van een andere kant te bekijken. Bij de vertoningen kunnen verdiepingsprogramma’s worden geleverd, zoals uitgebreide lesbrieven, sprekers en workshops.
Lees meer
De meest uitgebreide vorm is een All Rights Film Festival, waarbij meerdere films en verdiepingsprogramma’s worden gerealiseerd.
De educatie-afdeling adviseert ook NGO’s, erfgoedinstellingen en andere organisaties die jongeren willen bereiken.
Hier ziet u een filmpje over Movies that Matter.
Schoolvoorstellingen IDFA 2009
Het International Documentary Film Festival Amsterdam (IDFA) vindt jaarlijks eind november plaats en vertoont in tien dagen meer dan 350 documentaires van over de hele wereld. Je maakt er kennis met de beste documentaires die het afgelopen jaar in de wereld zijn gemaakt.
Lees meer
Tijdens IDFA zijn er schoolvoorstellingen voor groepen 6, 7 en 8 van het primair onderwijs en het gehele voortgezet onderwijs. Scholen kunnen kiezen uit speciaal geselecteerde IDFA titels en schrijven zich hiervoor aan het begin van het schooljaar in. Met behulp van lesmateriaal kunnen de films na afloop op school worden behandeld.
Docschool
Het International Documentary Film Festival Amsterdam (IDFA) vindt jaarlijks eind november plaats en vertoont in tien dagen meer dan 350 documentaires van over de hele wereld. IDFA vindt het belangrijk dat kinderen, jongeren én docenten in aanraking worden gebracht met en geënthousiasmeerd worden voor documentaires.
Lees meer
www.docschool.nl is een online leeromgeving waar leerlingen kennismaken én aan de slag gaan met het genre documentaire. Daarnaast biedt Docschool uitgebreide informatie en tips voor docenten over werken met documentaire in de klas.
Babel (MovieZone)
De MovieZone-informatiesheet bestaat uit twee bladzijden (A4-formaat) met informatie over de inhoud van de film, de filmmaker(s), de filmhistorische context, commentaar van anderen en kijktips.
Das Leben der Anderen (MovieZone)
De MovieZone-informatiesheet bestaat uit twee bladzijden (A4-formaat) met informatie over de inhoud van de film, de filmmaker(s), de filmhistorische context, commentaar van anderen en kijktips.
Filmanalyse - kijkwijzer (MovieZone)
Kijkwijzer behorend bij de Basisinformatie filmanalyse van MovieZone.
Werkblad 'Storyboard' (Filmeducatie dvd collectie)
Een storyboard is een soort striptekening van een film. Bij het maken van een storyboard moet rekening worden gehouden met o.a. het camerastandpunt en de personages die in beeld te zien zijn. De leerlingen maken een storyboard bij een scène (uit de Filmeducatie dvd collectie: Kops, Lost in Translation, Shouf Shouf Habibi!).
Motorcycle Diaries (MovieZone)
De MovieZone-informatiesheet bestaat uit twee bladzijden (A4-formaat) met informatie over de inhoud van de film, de filmmaker(s), de filmhistorische context, internetlinks en meer.
Simon (MovieZone)
De MovieZone-informatiesheet bestaat uit twee bladzijden (A4-formaat) met informatie over de inhoud van de film, de filmmaker(s), de filmhistorische context, internetlinks en meer.
Eternal Sunshine of the Spotless Mind (MovieZone)
De MovieZone-informatiesheet bestaat uit twee bladzijden (A4-formaat) met informatie over de inhoud van de film, de filmmaker(s), de filmhistorische context, internetlinks en meer.
Shouf Shouf Habibi
Een filmmaker heeft verschillende manieren om personen/objecten via de camera in beeld te brengen. Hij kan daarmee het gevoel van de kijker bepalen. Er zijn verschillende soorten shots en standpunten die je in een film kunt tegenkomen. Enkele daarvan worden in deze opdracht behandeld.
Spirited Away: extra opdracht "Geluid"
Extra opdracht bij Spirited Away over het gebruik van geluid. Geluid in film lijkt heel vanzelfsprekend. Bij een ‘live action’ film (een film met echte mensen, locaties e.d.) is het duidelijk waar het geluid vandaan komt. Maar hoe wordt dat bij animatie gedaan?
Games, de ethiek van computergames
In de media worden vaak geweld, dood en verderf in games naar voren gebracht. Wat doet het spelen van een game met je? Is er sprake van (negatieve) beïnvloeding? In welke mate krijgt de virtuele wereld invloed op de echte wereld?
21 Grams (MovieZone)
Als je doodgaat, wordt je lichaam 21 gram lichter. Weegt je laatste adem zoveel? Is het je ziel? Het is het uitgangspunt van een sublieme en complexe film van Alejandro González Iñárritu. De MovieZone-informatiesheet bestaat uit twee bladzijden (A4-formaat) met informatie over de inhoud van de film, de filmmaker(s), de filmhistorische context, internetlinks en meer.
Loenatik, de Moevie
Loenatik, de Moevie is een komedie. Een mop is een kort en afgerond verhaal. Daardoor is het goed te verfilmen tot een korte komedie. Aan de hand van de instructies kunnen de leerlingen een grap verfilmen tot een één minuut durende komedie.
Ice Age
In deze opdracht bedenken leerlingen een beknopt filmverhaal als vervolg op Ice Age. Wat ze goed of minder goed vonden aan de film kunnen ze verwerken in ‘Ice Age: het vervolg’.
Spelen met tijd
In deze opdracht onderzoeken de leerlingen hoe in film wordt omgegaan met het begrip tijd. Ze maken kennis met het onderscheid tussen de filmtijd (de lengte van een film) en de vertelde tijd (de tijd die een gebeurtenis in werkelijkheid in beslag zou nemen.
Zelf computerspelletjes maken: Intro-les
Kinderen leren door het aanpassen van een computerspelletje de basisbegrippen van GameMaker.
Zoeken op het internet: andere zoekmachines
Naast Google zijn er nog andere populaire zoekmachines. De drie grootste worden hier genoemd.
Zoeken op het internet: geavanceerd zoeken (3)
Hoe kun je met Google zoeken binnen een URL, hoe zoek je een link en hoe werkt de rekenmachine van Google?
Zoeken op het internet: disciplines binnen Google
Google kent enkele disciplines die de mogelijkheid bieden om meer te weten te komen over een bepaald onderwerp, zoals Google Labs, Google Wetenschap en het helpcentrum Google Help. Wat biedt dit voor mogelijkheden?
Zoeken op het internet: taalhulpmiddel
Google biedt de mogelijkheid om een zoekopdracht in een andere taal te geven. Hoe werkt dit precies?
Zoeken op het internet: geavanceerd zoeken (1)
Wil je niet met allerlei plussen en minnen een zoekopdracht geven? Dan heeft Google een andere mogelijkheid om je zoekopdracht te verfijnen.
Zoeken op het internet: Google lezen
Wanneer we een zoekopdracht hebben gegeven krijgen we een hoop informatie. Wat betekent dit eigenlijk?
Zoeken op internet: Google Nieuws
Wat kun je vinden op Google Nieuws en hoe werkt het?
Zoeken op internet: Google Maps
Wat zijn de mogelijkheden van Google Maps en hoe ga je er zo goed mogelijk mee om?
Zoeken op het internet: Google
Hoe werkt Google en hoe kun je zo gericht mogelijk gebruik maken van de mogelijkheden van Google?
Zoeken op het internet: Zoekmogelijkheden
Hoe kun je het beste een zoekopdracht geven aan een zoekmachine? Welke mogelijkheden heb je om je zoekopdracht te verfijnen?
Zoeken op het internet: introductie
Iedereen kan zoeken op het Internet, iets vinden op het internet is een andere zaak.
Dit vraagt een beetje oefening. Ik hoop je wat te kunnen bijbrengen wanneer je deze cursus hebt gevolgd.
Hoe vind je de informatie waarnaar je zoekt (HAVO/VWO)
Leerling leert de juiste boeken, artikelen en internetsites te vinden. Bovendien leert de leerling een keuze te maken uit het aanbod.
Hoe vind je de informatie waarnaar je zoekt? (VMBO)
Leerling leert de juiste boeken, artikelen en internetsites te vinden. Bovendien leert de leerling een keuze te maken uit het aanbod.
Photoshop: top of flop?
In deze les leren de leerlingen om bewerkte foto’s in reclames te herkennen, en discussiëren ze over de grenzen en invloed van ‘esthetische beeldmanipulatie’, ofwel: hoever mag men gaan bij het bewerken van reclame-foto’s om modellen er perfect uit te laten zien?
Online Pesten
In deze les leren leerlingen nadenken over online pesten: wat is het, en wat kun je ertegen doen? Hierbij komen zowel de perspectieven van het slachtoffer, de dader als de meeloper aan bod.
Gouden apenstaart: Sterren dansen op de sites
Wat is een goede website voor kinderen? En hoe beoordeel je dat eigenlijk? Deze vragen komen aan de orde in deze les. De leerlingen mogen hun waardering, uitgedrukt in sterren, geven aan websites die ze vaak bezoeken. Welke website krijgt de meeste sterren?
Wie wil je dat ik ben?
In deze les leert de leerling wat een imago is. Een imago kan gewenst en ongewenst zijn en imago’s kunnen ook nog eens veranderen. Hoe zit het met het imago van de leerling zelf, en heeft de leerling bij iedereen hetzelfde imago?
Undercover journalistiek: Wie is de Mol?
In deze les wordt de leerling geconfronteerd met een mol in de klas. De mol heeft in het geheim opnames gemaakt van de klas. Wat vindt de leerling van deze vorm van journalistiek, is dit altijd geoorloofd en zou hij/zij het zelf gebruiken om de waarheid boven tafel te krijgen?
Online imago: Fan of fantasie
Wie bepaalt eigenlijk het imago van een ster? Komt het beeld dat jij van iemand hebt overeen met zijn of haar imago op internet? In deze les kijken leerlingen kritisch naar het online imago van hun idool. Geloven ze alles wat er geschreven wordt? En hebben ze zelf wel eens vervelende dingen over iemand geschreven op internet?
De Digitale Krant
Altijd al eens willen weten hoe een digitale krant werkt? Op deze website kun je er alles over te weten komen. Je leert dat de krant al lang niet meer alleen van papier is. We nemen je daarom mee in de snelle wereld van internet, nieuws, kranten en journalisten. Straks weet je precies hoe het nieuws in de krant komt en wat je er zelf mee kunt doen.
Media Makkers
Het lesmateriaal van Media Makkers bestaat uit moderne, zelfwerkzame en aantrekkelijke lessen die de mediawijsheid en mediavaardigheden van kinderen uit groepen 6, 7 en 8 verbeteren. Ook voor de basisvorming van het Voorgezet Onderwijs is het materiaal prima geschikt.
Lees meer
Allerlei thema’s zoals digitaal pesten, commercie in de media, informatievaardigheden, beoordelen van mediabronnen etc. komen in het materiaal aan de orde, zodat kinderen kritische en bewuste mediagebruikers worden.
Wat is waar?
Het project ‘Wat is waar? bestaat uit 8 lessen. In deze lessen onderzoeken we non-fictieprogramma’s op televisie; Wat zien we? Is het waar wat we zien? Kan je de werkelijkheid eigenlijk wel objectief laten zien op televisie?
Nieuws op maat
Naast krantenwebsites zijn er ook andere nieuwswebsites. Veel nieuwswebsites werken zonder redactie. Het is dan belangrijk om de bronvermelding te controleren. De leerling beschrijft het onderscheid tussen websites van kranten en websites van andere nieuwsbronnen.
Reclame
Online reclame bestaat in meer verschijningsvormen dan op papier. Dat maakt het ook vaak moeilijker te onderscheiden. De leerling leert de relatie tussen reclame en content herkennen.
Ieder zijn eigen krant
Het afstemmen op persoonlijke voorkeuren van nieuws kan op steeds meer manieren. De leerling onderzoekt het effect van toepassingen om nieuwsvoorkeuren aan te geven met gebruikersprofielen.
Interactie
Veel krantenwebsites bieden de mogelijkheid om te reageren op artikelen. De leerling onderzoekt in welke mate feedback van lezers bijdraagt aan de nieuwsvoorziening van de online krant.
Digitale media
Het nieuws is online steeds op nieuwe manieren te volgen. De leerling beoordeelt het effect van nieuwe toepassingen op de nieuwsvoorziening.
Oud papier
Veel kranten hebben delen van hun archief online beschikbaar gemaakt. De leerling
leert zoeken in archieven en dossiers en analyseert en beoordeelt de gevonden informatie.
Verschil moet er zijn
De inhoud en vormgeving van een krant worden bepaald door keuzes van de redactie. De leerling achterhaalt op welke wijze aan de content van een site de identiteit van een dagblad is af te leiden. Verder onderzoekt de leerling de bruikbaarheid van verschillende bronnen.
Nieuws uit het land of de regio?
Bijna elke regio in Nederland heeft een (of meer) regionale kranten. De leerling vergelijkt de site van een regionale en een landelijke krant en beoordeelt de relevantie van de content voor zijn eigen situatie.
Van gebeurtenis naar nieuwsbericht
Bij het tot stand komen van nieuwsberichten verzamelen de persbureaus, verslaggevers en correspondenten het nieuws. Redacties maken het nieuwsbericht publiceerbaar.
Een internetkrant, wat interessant!
Een krant is niet alleen meer een papieren voorwerp, maar tegenwoordig is de krant ook online te raadplegen. Wat is het verschil tussen de papieren en de online krant?
Internetkwartet
Kinderen spelen een kwartetspel en worden zich op een vrolijke manier bewust van hun internetgedrag.
Pesten of plagen
Waar de één om kan lachen is vaak voor de ander juist erg vervelend. De leerlingen staan hier niet altijd zelf bij stil. De leerlingen verdedigen wanneer iets pesten is of wanneer iets plagen is.
Te sexy?
Is onze maatschappij echt te sexy geworden? Zijn we gewend aan reclames en billboards met halfblote mensen die een nieuwe camera of een auto presenteren? Moet het kunnen of gaat het nu een beetje te ver? Jij gaat een verslag maken over deze onderwerpen. Stapje voor stapje groeit jouw verslag en aan het eind bepaal jij wat jij vindt kunnen en wat je te ver vindt gaan.
Van idee tot script
Een reportage kan overal over gaan. Als je het onderwerp zelf maar leuk vindt. Je kunt bijvoorbeeld proberen met de camera een antwoord te krijgen op een vraag die je jezelf altijd al gesteld hebt. Hoe gaan de lantaarnpalen aan? Hoe wordt hagelslag gemaakt? Waarom waait de wind? Je kunt ook iets laten zien dat je zelf leuk vindt. Een reportage over je favoriete sport of hobby, over het beroep van je vader of moeder, of over iets waar je gewoon veel vanaf weet.
Shop4media
Shop4Media is een online leeromgeving voor jongeren tussen de 13 en 19 jaar. De inhoud is geschikt voor alle onderwijs niveau’s doordat de vragen naar niveau zijn te differentiëren. Shop4Media biedt een inleiding in diverse, naar media gerelateerde, lessen.
Lees meer
De handleiding geeft tips. De onderwerpen die worden behandeld zijn in willekeurige volgorde te gebruiken. Aangeraden wordt echter te beginnen met het onderwerp media, dit biedt een goede context voor de andere thema’s. De leerlingen ontvangen na volledige en succesvolle afronding van de site een verslag voor in hun (CKV) dossier.
Associatie oefening
De leerkracht schrijft chatten of MSN op het bord. De leerlingen roepen wat ze daaronder verstaan en wat ze erbij denken. De leerkracht inventariseert en categoriseert de associaties.
Reclame in de actualiteit
Reclame in de actualiteit gaat in op de rol van advertenties in de krant en op de effecten en de keerzijden van reclame in het algemeen.
Kranten vergelijken
Dagbladen hebben een eigen identiteit; ze onderscheiden zich van elkaar in de nieuwskeuze, redactionele commentaren etc. De leerlingen leren een oordeel te vormen over de verschillende vormen van nieuwsvoorziening door middel van opdrachten.
Mediawijzer met de krant
Mediawijzer met de krant geeft een beeld van de werking van media: wie zijn die media? Hoe verspreiden zij hun informatie en wat doen de ontvangers ermee? Zowel de positieve, als ook de negatieve aspecten van mediagebruik komen ter sprake.
Kranten lezen
De inhoud van de krant staat hier centraal. Er is veel aandacht voor de verschillende tekstsoorten die in een krant voorkomen, maar ook voor de rol van de lezer – die aan elke tekst zijn eigen betekenis geeft.
Nieuws maken
Met behulp van diverse opdrachten bepalen de leerlingen een strategie, stellen zij een productieplan op en gaan zij op pad om nieuws te vergaren en te verwerken tot een item dat zij ter publicatie kunnen aanbieden aan een dagblad (website).
Internetsoa-rap
Voor de jongerencampagne ‘InternetSOA’ zijn raps gemaakt door Partypeeps2000.com en MC Klaas. De boodschap is: ‘Van internetseks kun je goed ziek zijn’. Leerlingen maken een eigen rap over een van de Internetsoa’s.
Het Lagerhuis
De opzet is hetzelfde als het tv-programma Het Lagerhuis. De klas wordt gesplitst in twee tribunes. De docent poneert stellingen over romantiek op internet, waarop iedereen kan reageren.
Modellen-scout of gluiper
Het is een plaag op dit moment: internet-gebruikers (meestal mannen) die zich voordoen als fotograaf of modellenscout.
Deze les leert scholieren dat je mooie beloftes moet wantrouwen. En dat professionele fotografen en modellenbureaus nooit modellen via internet werven.
De hulpverlener
Deze les geeft inzicht in de risico’s van internet-flirten en andere online-contacten. Er zijn twee varianten waaruit u kunt kiezen: een ‘live’ rollenspel met een hulpverlener van de Kindertelefoon en iemand die hulp vraagt; een schriftelijk rollenspel, waarbij de leerlingen vragen van jongeren moeten beantwoorden alsof ze de redacteur van een tijdschrift zijn.
Waar of niet waar?
De les bestaat uit twee delen: een voorleesspel en een schrijfopdracht. Er zijn vier verhaaltjes. U kunt ze zelf voorlezen of het door vier leerlingen laten doen. Na afloop van elk verhaal vraagt u de leerlingen of ze denken dat het verhaal waar gebeurd is of niet. Elk verhaaltje besluit met één of meer discussievragen die klassikaal besproken kunnen worden.
Moderator in een forum
Groepjes leerlingen bepalen samen als ‘Moderators’ huisregels voor een forum en zoeken vervolgens de grens wat niet door de beugel kan.
Try-Out-Theater: Geintje
U kunt het theatergezelschap Try-Out inhuren. Zij spelen dan de scène ‘Geintje’. Na 15 minuten kunnen leerlingen inspringen en gedrag uitproberen in deze theatervoorstelling.
Communiceren met vrienden of volwassenen
Het verschil zoeken en ervaren tussen internetteksten voor leeftijdgenoten of voor volwassenen.
Ontwerp een muismat met MSN-afspraken
MSN is een chatprogramma waar meer dan 95 procent van de Nederlandse middelbare scholieren gebruik van maakt. Met de kinderen maakt u afspraken over wat wel en niet zou moeten mogen op MSN.
Pimp je pics
Als het goed gaat, liggen leerlingen dubbel van het lachen als ze de website Pikipimp.com gebruiken. Ze kunnen er foto’s op een grappige manier bewerken. Als ze uitgelachen zijn, is het tijd voor reflectie.
Onzichtbaar op internet
Deze les maakt leerlingen bewust van de gevolgen van anoniem zijn op internet, wat wordt vergeleken met onzichtbaar zijn. Met behulp van een driehoeksdiscussie gaan leerlingen met elkaar in gesprek over wat je wel en niet doet als je onzichtbaar bent op internet.
Hoe maak ik van mijn eigen leven reality-tv?
Deze les laat zien dat en hoe reality-tv zich onderscheidt van de alledaagse werkelijkheid. Hierdoor stelt de leerling zich in de toekomst kritischer op tegenover de getoonde werkelijkheid van reality-programma’s.
Weet wat je ziet
Weet Wat Je Ziet biedt een verschillend aantal mogelijkheden om jongeren mediawijzer te maken. Door middel van een abonnement, lespakket, losse lesdvd’s of een gastles.
Strips, strippen en op je strepen staan
Vragen beantwoorden over een vijftal strips, die precaire situaties op internet verbeelden. Klassikale nabespreking.
De do’s and don’ts van flirten op internet
Jongeren gebruiken internet massaal als medium om elkaar het het hof te maken. Ze leren het door vallen en opstaan. Vaak gaat het goed, vaak gaat het ook mis. Tieners moeten leren om een meisje of een jongen ook op internet netjes te benaderen. Je moet het respecteren als een ander ‘nee’ zegt, bijvoorbeeld.