Lessen over Het nieuws & journalistiek
Movies that Matter@school
Movies that Matter educatie adviseert en begeleidt scholen bij het vertonen van mensenrechtenfilms op school. Het educatie team wilt jongere generaties de kans geven om door middel van film de wereld van een andere kant te bekijken. Bij de vertoningen kunnen verdiepingsprogramma’s worden geleverd, zoals uitgebreide lesbrieven, sprekers en workshops.
Lees meer
De meest uitgebreide vorm is een All Rights Film Festival, waarbij meerdere films en verdiepingsprogramma’s worden gerealiseerd.
De educatie-afdeling adviseert ook NGO’s, erfgoedinstellingen en andere organisaties die jongeren willen bereiken.
Hier ziet u een filmpje over Movies that Matter.
Schoolvoorstellingen IDFA 2009
Het International Documentary Film Festival Amsterdam (IDFA) vindt jaarlijks eind november plaats en vertoont in tien dagen meer dan 350 documentaires van over de hele wereld. Je maakt er kennis met de beste documentaires die het afgelopen jaar in de wereld zijn gemaakt.
Lees meer
Tijdens IDFA zijn er schoolvoorstellingen voor groepen 6, 7 en 8 van het primair onderwijs en het gehele voortgezet onderwijs. Scholen kunnen kiezen uit speciaal geselecteerde IDFA titels en schrijven zich hiervoor aan het begin van het schooljaar in. Met behulp van lesmateriaal kunnen de films na afloop op school worden behandeld.
Docschool
Het International Documentary Film Festival Amsterdam (IDFA) vindt jaarlijks eind november plaats en vertoont in tien dagen meer dan 350 documentaires van over de hele wereld. IDFA vindt het belangrijk dat kinderen, jongeren én docenten in aanraking worden gebracht met en geënthousiasmeerd worden voor documentaires.
Lees meer
www.docschool.nl is een online leeromgeving waar leerlingen kennismaken én aan de slag gaan met het genre documentaire. Daarnaast biedt Docschool uitgebreide informatie en tips voor docenten over werken met documentaire in de klas.
Filmeducatie: waarmee kun je nieuws doorgeven?
Extra opdracht bij Minoes: Waarmee kun je nieuws doorgeven?
Is er weer es wat, is er weer es wat, is er iets gebeurd in de stad?
Bij de kattenpersdienst gaat het nieuws van kat tot kat, bij de mensen in het dorp van mond tot mond. Als het kletsen kwaadspreken wordt, heet het roddelen.
Undercover journalistiek: Wie is de Mol?
In deze les wordt de leerling geconfronteerd met een mol in de klas. De mol heeft in het geheim opnames gemaakt van de klas. Wat vindt de leerling van deze vorm van journalistiek, is dit altijd geoorloofd en zou hij/zij het zelf gebruiken om de waarheid boven tafel te krijgen?
De Digitale Krant
Altijd al eens willen weten hoe een digitale krant werkt? Op deze website kun je er alles over te weten komen. Je leert dat de krant al lang niet meer alleen van papier is. We nemen je daarom mee in de snelle wereld van internet, nieuws, kranten en journalisten. Straks weet je precies hoe het nieuws in de krant komt en wat je er zelf mee kunt doen.
Wat is waar?
Het project ‘Wat is waar? bestaat uit 8 lessen. In deze lessen onderzoeken we non-fictieprogramma’s op televisie; Wat zien we? Is het waar wat we zien? Kan je de werkelijkheid eigenlijk wel objectief laten zien op televisie?
Nieuws op maat
Naast krantenwebsites zijn er ook andere nieuwswebsites. Veel nieuwswebsites werken zonder redactie. Het is dan belangrijk om de bronvermelding te controleren. De leerling beschrijft het onderscheid tussen websites van kranten en websites van andere nieuwsbronnen.
Ieder zijn eigen krant
Het afstemmen op persoonlijke voorkeuren van nieuws kan op steeds meer manieren. De leerling onderzoekt het effect van toepassingen om nieuwsvoorkeuren aan te geven met gebruikersprofielen.
Interactie
Veel krantenwebsites bieden de mogelijkheid om te reageren op artikelen. De leerling onderzoekt in welke mate feedback van lezers bijdraagt aan de nieuwsvoorziening van de online krant.
Digitale media
Het nieuws is online steeds op nieuwe manieren te volgen. De leerling beoordeelt het effect van nieuwe toepassingen op de nieuwsvoorziening.
Oud papier
Veel kranten hebben delen van hun archief online beschikbaar gemaakt. De leerling
leert zoeken in archieven en dossiers en analyseert en beoordeelt de gevonden informatie.
Verschil moet er zijn
De inhoud en vormgeving van een krant worden bepaald door keuzes van de redactie. De leerling achterhaalt op welke wijze aan de content van een site de identiteit van een dagblad is af te leiden. Verder onderzoekt de leerling de bruikbaarheid van verschillende bronnen.
Nieuws uit het land of de regio?
Bijna elke regio in Nederland heeft een (of meer) regionale kranten. De leerling vergelijkt de site van een regionale en een landelijke krant en beoordeelt de relevantie van de content voor zijn eigen situatie.
Van gebeurtenis naar nieuwsbericht
Bij het tot stand komen van nieuwsberichten verzamelen de persbureaus, verslaggevers en correspondenten het nieuws. Redacties maken het nieuwsbericht publiceerbaar.
Een internetkrant, wat interessant!
Een krant is niet alleen meer een papieren voorwerp, maar tegenwoordig is de krant ook online te raadplegen. Wat is het verschil tussen de papieren en de online krant?
Misdaadjournalistiek: Pak me dan, als je kan.....
In deze les maakt de leerling kennis met de ethische kant van misdaadjournalistiek. Aan de hand van een bedachte casus over misdaadjournalistiek zal de leerling zich moeten beraden op de eigen reactie en de consequenties daarvan. De casus leert kritisch leren kijken naar de methodes van misdaadjournalistiek.
Cinekidstudio - NieuwsMaker
De NieuwsMaker is een online programma waarmee kinderen zelf een nieuwsprogramma kunnen maken en uitzenden op internet. De kinderen kiezen zelf een onderwerp waarover het nieuws kan gaan; bijvoorbeeld over de buurt, de stad, de eigen school of een onderwerp dat in de klas is behandeld. De Nieuwsmaker is zeer gebruiksvriendelijk, zodat kinderen ook zonder hulp van leerkrachten aan de slag kunnen.
Vlotte pen, snelle babbel
In deze flitsende les staan reclamemaken en het heden en verleden van communiceren centraal. Leerlingen gaan terug in de tijd en vergelijken op actieve wijze de jaren 1950/1960 met nu. Telefonie, telex, de post, kranten, radio en televisie spelen belangrijke rollen.
Van idee tot script
Een reportage kan overal over gaan. Als je het onderwerp zelf maar leuk vindt. Je kunt bijvoorbeeld proberen met de camera een antwoord te krijgen op een vraag die je jezelf altijd al gesteld hebt. Hoe gaan de lantaarnpalen aan? Hoe wordt hagelslag gemaakt? Waarom waait de wind? Je kunt ook iets laten zien dat je zelf leuk vindt. Een reportage over je favoriete sport of hobby, over het beroep van je vader of moeder, of over iets waar je gewoon veel vanaf weet.
Invloed van media
De invloed van de media op ons doen en denken is erg groot. Het beeld dat communicatiemiddelen ons geven bepaalt voor een groot deel ons beeld van de wereld. Het is dus belangrijk om te weten wat en waarom de media ons iets voorschotelen. Maar dan moet je je wel eerst bewust zijn van hun invloed. Dat bewustzijn proberen we de kinderen bij te brengen met de activiteiten in deze lesbrief.
Welk bericht is waar?
Veel mensen twijfelen zelden of nooit aan de betrouwbaarheid van de informatie in de krant. In deze activiteit laat u de leerlingen wel aan die betrouwbaarheid twijfelen. Ze schrijven een fictief krantenartikel bij een foto. Daarna wordt er gekeken of ze het verschil tussen waar en verzonnen herkennen.
Het jeugdjournaal
Wat in een nieuwsuitzending komt, wordt door de meeste kijkers als ‘het’ nieuws beschouwd. De leerlingen vergelijken het Journaal met het Jeugdjournaal. Als afsluiter stellen de leerlingen een journaal samen waarin zij bepalen wat het nieuws van de dag is.
Kranten vergelijken
Dagbladen hebben een eigen identiteit; ze onderscheiden zich van elkaar in de nieuwskeuze, redactionele commentaren etc. De leerlingen leren een oordeel te vormen over de verschillende vormen van nieuwsvoorziening door middel van opdrachten.
Mediawijzer met de krant
Mediawijzer met de krant geeft een beeld van de werking van media: wie zijn die media? Hoe verspreiden zij hun informatie en wat doen de ontvangers ermee? Zowel de positieve, als ook de negatieve aspecten van mediagebruik komen ter sprake.
Kranten lezen
De inhoud van de krant staat hier centraal. Er is veel aandacht voor de verschillende tekstsoorten die in een krant voorkomen, maar ook voor de rol van de lezer – die aan elke tekst zijn eigen betekenis geeft.
Nieuws maken
Met behulp van diverse opdrachten bepalen de leerlingen een strategie, stellen zij een productieplan op en gaan zij op pad om nieuws te vergaren en te verwerken tot een item dat zij ter publicatie kunnen aanbieden aan een dagblad (website).
Krant in de klas-praktijkboek 7/8
Door middel van vragen en opdrachten krijgen de leerlingen inzicht in de verschillende aspecten van de krant.
Weet wat je ziet
Weet Wat Je Ziet biedt een verschillend aantal mogelijkheden om jongeren mediawijzer te maken. Door middel van een abonnement, lespakket, losse lesdvd’s of een gastles.